安徽师范大学校报电子版 - 第575期(2017年9月30日) - 第02版:第02版      语音播报
 

师者,以为尊焉


  2017年的9月10日,这是新中国成立以来第33个教师节。在教师节来临前夕,9月9日,省委书记李锦斌专程来到安徽师范大学,代表省委、省政府向广大教师、教育工作者和离退休老教师、老教育工作者致以节日的问候。在此期间,李锦斌在主持召开座谈会时提到的一句话格外引人注意,他说要全面保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,加强舆论引导,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。
  教育,兴国安邦的基石。教育的好坏,影响到这个国家和民族的未来。教师作为知识的传授者,价值观的引导者,关乎到整个社会知识的传承和教育的发展。古今中外,人们对于教师这份职业的重要性的论述可谓汗牛充栋。斯大林曾说:教师,是人类灵魂的工程师。在中国,早在数千年前,先人们就已经认识到了教师的重要性。他们将学习与贵师放置到了关乎国家与个人命运的大罗盘之中。《荀子.大略》 中曾说“学问不厌”,大意是指学习和求教都不应有满足的时候。那学习和求教又可谓向谁学习、向谁求教?唐代大家韩愈似乎给了我们答案:师者,所以传道授业解惑也。正是因为教师,才能够传吾道、授吾惑、解吾业,将教育代代相传。
  在现代社会,不知从何时起,人们似乎对教师这份职业的敬重心理逐渐式微。关于因师生相处而出现矛盾冲突的新闻报道越来越多,甚至出现有些学生在课堂上因对教师不满而大打出手的情况。教师与学生这两种身份仿佛正在朝对立的两端发展的趋势。与此同时,教师这份职业似乎也并不像以前那样普遍受人欢迎:在市场经济条件的作用下,人们的价值观也渐渐出现变化,他们更倾向于一些稳定性不高却能够带来不错的回报,或者看似更有发展前景的职业。即使同工资薪水都相差无几的公务员比较,人们往往也是更愿意选择后者,社会上似乎正在形成一种“认为当教师没什么前途”的风气。在这里,我们无意分析社会新闻中师生失和孰是孰非的案例、讨论人们的就业倾向,亦或是比较公务员与教师职业的高下。只是我们可以从人们的职业选择中,认识到些什么。
  荀子曾言:国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必轻师而贱傅。可见早在千年前,先人们就已经认识到了教师与整个国家的前途和民族的命运息息相关。尊师重教作为绵延数千年的中华民族的传统美德本应在当今社会发扬光大,教师作为人学习之路的向导者、品德的塑造者本应受到足够的尊重,再想想明初文学家宋濂:“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”对待教师的态度,还有唐代大诗人白居易那句“令公桃李满天下,何用堂前更种花”对裴度桃李满天下芳名远播的赞赏,古人师生关系的融洽和对师者的敬重,对于身处21世纪以现代文明高度发达的我们无疑具有借鉴意义。
  中华民族传承至今却仍旧保持高度的向心力与活力,与其内在的中华文明和传统美德有着脱不开的关系。文明与美德的一脉相承与教育密不可分。面对社会上出现的一些针对教师行业的不和谐声音,“要全面保障教师的政治地位、社会地位、职业地位,加强表彰奖励和舆论引导,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感”并不是说说而已。正如32年前人大常委会会议上确立教师节的初衷一样,要在全社会形成崇尚科学、崇尚知识、尊重师长、注重创造的社会风尚。
  有学,才有师;有师,才有材。学生作为学问的追求者,离不开教师的殷殷教诲;教师,作为教育的践行者,离不开学子的深切期盼。尊师重教,无论何时都不会是过去时。让教师得到应有的尊重,切实加强教师对自身职业的认同感、幸福感和荣誉感是教育立国的应有之意。师者,以为尊焉!(校记者团 吴琨)

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