安徽师范大学校报电子版 - 第575期(2017年9月30日) - 第03版:第03版      语音播报
 

李定乾:为师有道 润物无声


  在师大文学院,同学们有一个知心“老爹”,博闻强记而幽默风趣,善良正直而心思细腻,会夜以继日为学生批改作业,会给学生发短信时用文言文,会把学生制作的表情包用作微信头像,同学们赞他“君子端方,温良如玉”。他就是荣获我校首届“最受欢迎教师”称号的李定乾老师。
  “他是我遇到过最像老师的人”
  当问及这三十年教育生涯时,李老师从公文包里掏出一份装订好的资料。第一页便是 《光明日报》 刊登的一篇名为 《我们的教育究竟缺什么?》 的文章。文中分析了中国高校对非正式能力(人际沟通与协调的能力,适应与变通能力等)、通识性能力(创新创造、自主学习能力等)以及专业知识的运用能力培养不足的现象,其中最不容乐观的便是高校非正式能力培养的欠缺。李老师时常反思:如何把教育中所缺少对非专业知识能力的传授渗透给学生们?不论是在中学执教还是后来步入大学课堂,李老师在坚持教授学生专业知识的同时,传授学生社会实践能力的路上执着前行。“我想填补高校教育的空缺,哪怕只能影响一个学生。”他坦言。
  李老师教授本科生的写作专业课和 《申论》 的选修课,课堂上李老师深入浅出,文言典故信手拈来,热点新闻侃侃而谈,偶尔几句幽默之言也引得学生哈哈大笑。他从不把布置作业当任务,只要是学生交来的作业,从文章结构到行文段落、句式调整,再到错字标点,他都会指正出来,所授课程受到学生的普遍欢迎。
  他喜欢称学生为我的“亲学生”,不是将和学生的关系分为亲疏远近,而是寄托着家人般的真情。刚刚毕业的2013级秘书学专业的屠婷婷和郑一丹都来自农村,毕业后找工作的希望都寄托在公务员考试上。但两人笔试的成绩都排在最后一名,向李定乾老师咨询后,老师花了5天时间,仔细修改他们的申论,教他们面试技巧,最终屠婷婷和陈一丹均以面试第一名的成绩分别进入霍邱县委党校和滁州市经济技术开发区。“就业是最现实的问题,解决了现实问题,教育才有意义。”他总是站在学生的角度上想问题,不求回报,不计付出。
  这份对学生关怀的初心始终如一。2005年,李老师进入师大任教,文学院学生着手创办“汉语桥”社团,邀请他做指导老师,他毫不犹豫地答应了。而在社团成型后,他决定默默退出。“我的作用已经发挥出来了,学生们可以自己好好干。”参加了太多次的学生活动,这样的冲锋和退隐,在李老师那里显得云淡风轻。因为腰间盘突出严重,两次住院手术,难以承受长时间的车程,近两年的暑期实践去不了现场,但李老师仍在幕后默默支持着他们,指导和修改学生们的教案,力保策划方案的可行性和创新性,在住院期间,他仍坚持答复学生的问题。
  或是课堂,或是讲座,李老师往往会留下自己的联系方式,方便学生咨询求教。那份咨询记录册上总是写满了学生的姓名,手机里存储上千个学生的电话号码,无论何时,他的心里装着的都是师大的莘莘学子。
  “他当我们是朋友,我们视他为父亲”
  自1988年起,李定乾在金寨中学当了十四年的中学教师,2000年被评为中学高级教师,2002年在师大读研,毕业后留校任教,并担任兼职辅导员工作。正是因为有中学教师和兼职辅导员的工作经验,加上他平时阅读了很多心理学类书籍,李老师更加理解学生心理上的需求,作为文学院“青春丝语办公室”(大学生心理辅导站)的值班老师,文学院和全校学生都可以通过网上报名,预约李老师进行心理辅导,学生们都愿意和李老师说说自己的心里话。只要学生需要,即使在休息时间,李老师也会从市区驱车赶到学校。“沟通交流没有固定的模式,有时候我也会和来咨询的同学一起逛逛校园,一起吃个饭,虽然我的角色是教师,但我希望和学生之间像朋友一样平等地交流。”提及学生,他的脸上似乎有化不开的温柔。
  私下,学生们称呼这个温文尔雅、彬彬有礼的老师为“老李”、“老爹”、“乾哥”,李老师也习惯了在生活中对学生以“老李”自称。他总是以平辈人的身份关心着这群“亲学生”们,为困难学生联系勤工助学岗位,为考研学生补充营养。两次考研终于成为华东师范大学研究生的章润发最爱的就是李老师亲自做的红烧肉。“老师,我想吃您烧的红烧肉。”“来家里吧。”简单的两句话,扫尽了他心里的阴霾。2015级汉语言文学(非师范)专业的周兰兰接受采访时激动地说:“不管在学习还是生活上,老李都给了我很多中肯的意见。我碰到难题不知道怎么办时,给老李发信息,他就会直接打电话给我。有段时间我情绪低落,发了个朋友圈,老李看到后直接就打电话过来了,当时我没有接到,老李就留下了语音,告诉我该怎么做。很感谢有李老师这样一位人生导师,让我少走了很多弯路。”现为中国传媒大学研究生的庄晓莹也补充,李老师作为论文导师,有一次收到他修改的论文已经是凌晨两点,考研期间老师也给予自己了极大的信心。
  “尊重与关爱学生已成为他一种习惯”
  李老师出生于六安市金寨县,父是一名小学教师,小时候虽然家里穷,但父母亲坚持让 5 个孩子都要上学。“父亲从未打骂过我,也没有打骂过学生,在父亲的感染下,我一直自己提醒要尊重学生、尊重别人。”从小深受父亲影响,李老师坚持做好事,尊重他人,把自家的家风家训映射到日常教学生活中来。即使是选修课,一百多人的大班,他也会在几周内尽力记住同学们的姓名样貌。他认为教育不能泛泛而谈,要注重细节,在他的“细节教育”下,许多学生获益匪浅。学生的行为举止、为人处世似乎不在老师的教学大纲里,可对待学生,他总是以父亲的眼光去对这帮孩子进行委婉教育。每次用双手递给学生材料,让学生学会用双手接住材料,用言传身教的方式将第一课堂和第二课堂融合在一起。
  文学院党委副书记戴圣和老师告诉记者:“不管是公务员和教师资格证考试、还是写作训练和心理辅导,不仅是文学院的,只要师大的学生有需要,他都不会拒绝。虽然课程辅导室和青春丝语办公室有几个值班老师,可李老师总是最忙的那个,这也是学生对他的信任。”
  谈到对自己影响最大的老师,李老师感慨地说道:“我对学生的关心与尊重和朱泽华老师过去对我的帮助是分不开的。”朱老师是李老师初三的数学老师,对于后进生朱老师总是不断的鼓励,并给同学们义务补课,在朱老师的努力下,全班同学的数学成绩终于有了好转。如今,称得上是老教师的李老师见到朱老师仍是作为一个学生的恭敬。儿子会问:“爸爸,为什么您现在见到朱爷爷还会害怕呢?”不回答,李老师会看着朱老师的背影笑起来。
  2013级汉语言文学(非师范)专业写给“老李”的文中写到,“我们只是他教过一年的学生,他却把我们当做了他永远的学生,孜孜不倦;我们只是一群懵懂无知的学生,他却把我们当成了他自己的儿女,百般呵护;我们只是在师大停泊四年,他却给了我们家一样的温暖,恩同父母。”教书育人,薪火相传,不知其数的师大学子在李老师的帮助下成功走上了工作岗位,他们也将带着李老师的冀望,把师者这份潜心耕耘、默默付出的精神传承下去。
  (校记者团 方雅致 吴琨)

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